［译者按］：工业科技的发展推动着知识生产与传播形态的变革，传统的注重古典诵读的教育，难以满足现代经济社会发展的需要。由此，以杜威为代表的实用主义教育哲学思潮在世界范围内得以广泛传播与实践。20世纪以后，实用科学、专业主义、理性主义成为推动各国教育发展最重要的理论之一。不过，它们的过度发展，也引起了人们对人文丧失、价值失落的担忧。从20世纪30年代开始，芝加哥大学年轻的校长哈钦斯开始了其回归人文经典的通识教育运动，并与自己的同事杜威展开了一系列论战。莱文在其《对话社会理论》中特别关注了这场论战。他重新审视了哈钦斯与杜威理论的异同，为人们完整准确理解他们的论战以及实用科学、人文精神在教育中的作用，提供了富有洞察力的分析。
[关键词］：实用主义 人文主义 教育 杜威 哈钦斯
[作者简介] ：唐纳德•莱文（Donald N. Levine），美国芝加哥大学社会学教授
[译者简介] ：程福财，上海社会科学院社会学研究所研究员