一、学位授权点年度建设情况
上海社会科学院世界史专业1996年被批准获得硕士授予权，2011年被批准为世界史专业一级学科。
1.培养目标和方向
本学位点培养热爱祖国、热爱社会主义，拥护党的基本路线，遵纪守法，具有良好的道德品质和科研作风，德才兼备、专业基础扎实、社会实践能力强、自觉为社会主义现代化建设事业服务的研究与应用人才。本专业要求学生经过三年系统学业培养，掌握世界史学科较扎实的基础理论和较系统的专业知识，熟悉国内外史学研究动态，能够比较熟练地运用一门外国语应用于世界史专业学习和钻研，能运用科学的研究方法进行专业领域的学术研究，毕业后能在本学科领域独立从事研究和教学工作，或在有关工作部门从事相关工作。
本学位点的培养方向包括世界近现代史、区域国别史和中外关系史。世界近现代史主要探究近现代世界历史发展的规律性现象。尤其注重近现代大国和新兴国家崛起的历史经验研究，主要包括以下三个方面：第一，欧美发达国家和亚非拉发展中国家现代化进程；第二、欧盟一体化进程及其影响；第三、后冷战时期前苏联东欧国家的社会转型等问题。区域国别史主要针对中东、欧洲、俄罗斯、中亚、非洲、亚太等地区和国别历史与现实开展研究和教学。关于中东教研，本学科点注重犹太-以色列研究，也兼顾阿拉伯、伊朗、土耳其等国家和地区的历史和现实问题的研究。中外关系史主要致力于以历史的视角来探究中外关系，侧重在中犹（以）关系、中欧/亚欧关系、中国-俄罗斯-中亚和中非关系等方面开展研究和教学。其中关于中犹关系史具有全国领先、国际知名地位。
2. 师资力量和师资变动情况
本学位授权点师资力量在专业分布、年龄结构等方面较为合理。目前，共有研究员6名，副研究员8名，助理研究员6名，2021年度没有人员变动。导师队伍按照研究生院的规定，每年评选一次，经过所学位评定分委员会的投票评选，参加研究生院的培训后上岗，目前具有导师资格的有3人。在学生确定导师的过程中，注重师生双向选择，兼顾研究方向的平衡。
3.科研情况
2021年获得纵向课题经费60万元，横向课题经费10万元。获得国家社科基金“重要国家和区域研究专项”重大项目一项。
4.学位授予情况
本学位点本年度申请答辩4人，授予硕士学位4人。
5.招生与就业情况
2021年度，本学位点停招一年，2022年续招。
本年度毕业生共有4名，其中就职于政府机关1名，事业单位2名，企业单位1名。
6.思政教育和学风建设
本学位点以队伍建设为重点，创建较为完善的研究生思想政治工作队伍，打造“三全育人”的基础。目前我们已基本形成以兼职辅导员为骨干，以教务秘书为辅助，以研究生导师为补充，积极发挥研究生组织队伍的自我教育作用。以学工办职工作为兼职辅导员，负责实施研究生院关于研究生思想政治工作计划；各所教务秘书督促研究生完成课程、学业、论文答辩，沟通研究生与所的联系； 导师督促研究生完成学业、指导论文、学术研究、评优推荐；通过研究生党支部、团委、研究生会、班委会、辩论队、博士沙龙、通讯组等研究生组织发展作用。
7.课程教学和学术训练
本学位点首先在课程设置上大力压缩世界近现代史课程教时，改成专题讲座，并将原来开设的国际关系史合并纳入其中。在学位专业课中增添“西方史学史”课程，阐述国内外西方史学史研究的新成就和新思考，并将马克思主义史学概论相关内容有机融入，让学生在及时了解西方史学史研究的最新动态基础上，更好理解与自觉投入中国当代新史学构建和发展宽广进程。还有，着眼于全球化进程深化、世界大变局进程加速、中国国际地位提升与使命加大等客观现实，以及人类命运共同体理念培育倡导需要，我们在学位基础课中特别开设了“世界文明史”课程，引导学生正确认识世界历史进程中多元文明交融碰撞，以培育学生正确的世界观、文明观与国际合作观。另外，鉴于本学位点的犹太·以色列研究具有相当高的国际知名度和影响力，是国内外得到广泛认同的特色品牌和优势学科，我们将原有的犹太·以色列史与中犹关系史两门课程合并改组为犹太·以色列历史、犹太学研究、中犹关系史三方面内容融汇一体的犹太学·以色列研究作为专业选修课，原先的教师也有本学科资深开创专家潘光研究员改为青年有为的汪舒明副研究员担任。在调整完善课程设置，同时，我们还注重教学中师生互动的教学相长，有意识地引导与培育学生学习主动性与创造性，鼓励老师运用 PPT、地图和音视频等相关多媒体教学， 布置和要求学生课外的一定量的相关文献阅读和资料收集，要求学生将理论综合与案例分析相结合实习主讲课程内容中的某（些）专题。
本学位点坚持“学术育人”的理念，注重学术和社会实践培养，全面提升研究生综合素养和就业竞争能力。鼓励学生自行组织和积极参与学术交流活动，拓宽研究生的专业素养。依托院、研究所学术交流平台，积极参加各类学术报告、学术讲座、学术研讨会，拓宽了专业知识的学习渠道。举办“仲礼人文讲坛”和“尚社讲坛”；让学生参与全国性、国际性大型论坛志愿服务。每年与华东师范大学合作举办“青年学术论坛”；研究生会组织读书会和博士生沙龙，成为学生进行学习交流的平台。组织研究生每年进行暑期国情调研;与政府部门，如各区政府、市政府发展研究中心、企业合作，为学生提供实习、研究的机会，积累工作经验，为更好地就业创造条件。
8.学术交流情况
本学位点十分注意培养学生的综合素质，在专业学习基础上，积极创造条件，利用国内外 ，支持学生参加各种学术会议，包括国际学术交流活动，并在导师指导下以不同方式参与院所科研活动和国家、市和各级课题的科研辅助工作，不同程度地提高了他们的自身学术基础与科研实践能力。本学位点学生积极参加本市专业学术团体——上海市世界史学会每年一度的青年论坛，踊跃提交各自独立撰写的学术论文。2021年度上海社科院历史所与国际所共同承办第九届世界中国学论坛第四分论坛“多彩的命运共同的命运”，本学位点的学生参加了论坛的志愿者工作。
9.论文质量和质量监督情况
在论文指导方面，本学位点认真完成上海社会科学院研究生院组织要求的开题、中期检查、预答辩、盲审、答辩等各项工作。本年度毕业论文均未在研究生院举行的学位论文学术不端行为检测中发现任何学术不端行为。
10.成果转化和服务社会
本学位点秉持认识世界、传承文明、资政育人、服务社会的理念与使命，将科研教学、智库服务、人才培养与社会服务有机结合。积极发挥传承创新作用，在课程体系中特设学位基础课世界近现代史、世界文明史，引导与培育学生树立正确的世界观与文明观。同时圆满完成上级有关部门交办的课题研究任务，及时在重要媒体发表理论文章，配合我国重要主场外交“亚洲文明对话大会”。学位点还积极弘扬犹太·以色列研究国内外领先优势，发掘、宣传与弘扬二战期间犹太民族与中国人民守望相助和共同抗击法西斯的珍贵历史篇章。自觉意识国家高端智库重要使命，依托长期积累的中东历史与现状科研优势，在开设学位专业课“中东国际关系史”、开展中东冲突转型教研同时，高质量及时完成国家社科基金和国家高端智库重点项目，有的放矢地开展中国与沿线国家共建“一带一路”的挑战及应对深入系统研究，为推进中国特色大国外交在中东实践探索、助力共建“一带一路”提供政策建言。本学位点教师针对国际环境及时报送的有关重要专报获得多位中央领导批示。同时举行的相关国内外交流研讨，为助力国际抗疫合作，营造良好有利的国际舆情氛围发挥积极作用。最后，学位点也极其重视学生综合素质和能力的培养， 积极支持学生参加国内外学术交流与科研项目。学位点培养的学生全部以优良成绩圆满毕业、准时获得学位，其中相当部分或考上国内外重点高校博士生进一步深造，或成功考取国家政府部门公务员，还有不少在国家或民营企事业担任重要工作，为国家的经济、文化和社会事业贡献才智。而学位点教师结合专业研究特长优势，积极做好文化传承社会公益服务，同时在开展深入“一带一路”沿线国别系统研究同时，积极参与推进“一带一路”共建的社会科普服务工作。
二、学位点年度建设中存在的问题
1.办学经费存在不足
除了国家拨付的奖学金助学金以及维持学位点运行的常规费用之外，本学位点缺少其他方面的经费资助。相比之下，上海各高校的学位点可以申请高原学科之类的特别资助，并可以利用这些经费资助研究生去海外和国内其他学术机构进行学术交流，或者资助研究生教材的编写出版。本学位目前的经费情况没法资助这些项目。
2.招生数量有待提高
本年度因为名额限制和师资力量方面暂时存在的困难，暂停招生一年，但已经安排好了2022年度续招工作。
三、今后的发展思路
1.发挥优势，扬长避短
与高校相比，本学位点的特点是师生比高，研究生参与科研实践的机会多，教师的科研时间多。同时，本学位点的学术传统、学术积累与一般高校相比也不遑多让。所以，我们要进一步抓好课程建设，为学生开出更多高质量的课程；更多地吸收研究生参加科研实践，在实践中培养学生；教师也要争取把学术专著的撰写与教材的编写相结合，为学生提供高质量教材。
2.加强和调整教师队伍建设
本学位点的教学工作一直依托上海社科院国际问题研究所。由于国际问题研究所师资力量的重心放在国际关系硕士点的教学工作上，世界史的教学安排遭遇困难。经研究生院协调，决定从2022年开始教学工作主要依托上海社科院历史研究所。
2021年3月15日
